Señora Secretaria, Dra. Sara Mercedes Rodas
Desde Caliescribe hemos insistido en que la principal crisis educativa de Cali no es solo de cobertura o infraestructura, sino de calidad, especialmente para los estudiantes de los estratos 1, 2, 3 y 4, que representan más del 91 % de la matrícula oficial. De cara a 2026, el diagnóstico exige precisión y las respuestas, gestión sostenida.
Cinco necesidades estructurales
- Infraestructura escolar. Persisten sedes con deterioro físico, limitaciones de servicios y ausencia de mantenimiento preventivo. Esto afecta la jornada escolar y la permanencia. Mi comunida es escuela se quedó muy corto y no tuvo continuidad
- Resultados de aprendizaje en básica y media. Las brechas en lectura crítica, matemáticas y competencias científicas siguen ampliándose entre comunas y establecimientos, con bajo avance interanual. Es urgente motivar docentes…por allí es la tarea
- Diagnóstico crítico de Pruebas Saber Pro. No es un problema universitario aislado: refleja fallas estructurales de la educación básica y media, particularmente en colegios oficiales y privados de estratos medios y bajos. La ciudad no está cerrando el ciclo formativo con competencias sólidas. Debe ser una tarea que lidere su despacho…
- Docentes y liderazgo escolar. Existen vacantes, sobrecarga administrativa y formación docente poco conectada con los problemas reales del aula. La mejora de resultados depende de fortalecer la práctica pedagógica cotidiana.
- Gestión educativa y uso de datos. Programas dispersos, débil evaluación de impacto y escasa articulación entre educación básica, media y superior limitan los avances sistémicos.
Cuatro recomendaciones prioritarias
Plan integral de mejoramiento de aprendizajes, con énfasis en lectura, escritura y matemáticas desde primaria hasta media, articulado explícitamente con las competencias evaluadas en Saber 11 y Saber Pro.
Mejoramiento de la calidad educativa mediante modelos colaborativos, sin mayores costos, pero con alta gestión: comunidades de aprendizaje entre docentes, redes por áreas, clases abiertas, coevaluación pedagógica y acompañamiento entre pares. Cali tiene capital humano suficiente para aprender colaborativamente. Motivar a docentes y estudiantes, sin cargos a presupuesto, en vivienda y eventos…. Imaginación
Formación docente y estudiantil situada, enfocada en prácticas de aula, análisis de resultados reales y resolución de problemas, no en capacitaciones generales de bajo impacto.
Gobernanza basada en evidencia, con tableros públicos de resultados, seguimiento semestral a metas de calidad y evaluación independiente de programas, priorizando a los estudiantes de estratos 1, 2, 3 y 4.
La calidad educativa es el mayor desafío estructural de Cali. Sin decisiones técnicas, gestión constante y trabajo colaborativo, la ciudad seguirá reproduciendo desigualdades que luego aparecen, de forma tardía, en las pruebas Saber Pro. Urgente, Cali no puede seguir con alcaldes de derecha , izquierda y centro, sin lograr resultados en calidad educativa, realmente sin intentarlo
Atentamente,
Yolanda Varela de Calderón
